ضرورت توجه به دانش آموزان مبتلا به هموفیلی

یگانه‭ ‬شوق‭ ‬الشعراء در آفتاب‭ ‬یزد نوشت ‬‭:‬هِموفیلی‭ ‬یا‭ ‬خون‌تَراوی‭ ‬دسته‌ای‭ ‬از‭ ‬بیماری‌های‭ ‬ارثی‭ ‬هستند‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬آن‌ها‭ ‬توان‭ ‬بدن‭ ‬برای‭ ‬ایجاد‭ ‬لخته‭ ‬و‭ ‬انعقاد‭ ‬خون‭ ‬برای‭ ‬جلوگیری‭ ‬از‭ ‬خونریزی‭ ‬در‭ ‬صورت‭ ‬پاره‭ ‬شدن‭ ‬رگ‭ ‬مختل‭ ‬شده‌است‭. ‬

همچنین‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬جزو‭ ‬سخت‭ ‬ترین‭ ‬
بیماری‭ ‬های‭ ‬جهان‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬شدت‭ ‬درد‭ ‬آور‭ ‬است‭. ‬این‭ ‬بیماران‭ ‬معمولاً‭ ‬با‭ ‬التهاب‭ ‬مفاصل‭ ‬روبرو‭ ‬هستند‭ ‬به‭ ‬همین‭ ‬دلیل‭ ‬در‭ ‬هنگام‭ ‬بروز‭ ‬درد‭ ‬و‭ ‬التهاب‭ ‬از‭ ‬
راه‭ ‬رفتن‭ ‬عاجز‭ ‬می‌شوند‭.‬علایم‭ ‬اولیه‭ ‬هموفیلی‭ ‬خونریزی‌های‭ ‬طولانی‭ ‬پس‭ ‬از‭ ‬خراش‌های‭ ‬کوچک‭ ‬میباشند‭. ‬البته‭ ‬عقیده‭ ‬عمومی‭ ‬بر‭ ‬این‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬اینگونه‭ ‬خونریزی‌های‭ ‬کوچک‭ ‬ولی‭ ‬طولانی‭ ‬باعث‭ ‬مرگ‭ ‬شخص‭ ‬مبتلا‭ ‬نمی‌شوند‭ ‬ولی‭ ‬به‭ ‬تدریج‭ ‬که‭ ‬بیماری‭ ‬پیشرفت‭ ‬می‭ ‬نماید،‭ ‬علایم‭ ‬شدیدتری‭ ‬از‭ ‬قبیل‭ ‬خونریزی‌های‭ ‬دردناک‭ ‬داخل‭ ‬مفصلی‭ ‬مانند‭ ‬مفصل‭ ‬زانو‭ ‬ایجاد‭ ‬خواهند‭ ‬کرد‭.‬اینگونه‭ ‬حوادث‭ ‬با‭ ‬کوچک‌ترین‭ ‬تحریکی‭ ‬
پیش‭ ‬می‌آیند‭ ‬و‭ ‬احتمالاً‭ ‬یک‭ ‬پسر‭ ‬بچه‭ ‬را‭ ‬از‭ ‬انجام‭ ‬بازی‭ ‬محبوبش‭ ‬یعنی‭ ‬فوتبال‭ ‬یا‭ ‬انجام‭ ‬هر‭ ‬کار‭ ‬کوچک‭ ‬دیگری‭ ‬که‭ ‬احتمال‭ ‬دارد‭ ‬زانو‭ ‬دچار‭ ‬
پیچیدگی‭ ‬شود‭ ‬بازمی‌دارد‭. ‬کودک‭ ‬مبتلا‭ ‬به‭ ‬هموفیلی،‭ ‬جهت‭ ‬حفظ‭ ‬و‭ ‬مدیریت‭ ‬بیماری‭ ‬خود‭ ‬به‭ ‬یک‭ ‬پرستار‭ ‬مطلع‭ ‬و‭ ‬مجرب‭ ‬نیاز‭ ‬دارد‭ ‬که‭ ‬تمام‭ ‬مراقبت‭ ‬ها‭ ‬و‭ ‬مدیریت‭ ‬های‭ ‬لازم‭ ‬جهت‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬را‭ ‬انجام‭ ‬داده‭ ‬و‭ ‬آموزش‭ ‬های‭ ‬لازم‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬کودک‭ ‬جهت‭ ‬حضور‭ ‬در‭ ‬محیط‭ ‬های‭ ‬دسته‭ ‬جمعی‭ ‬و‭ ‬مدرسه‭ ‬را‭ ‬داشته‭ ‬باشد‭. ‬به‭ ‬عبارتی‭ ‬مراقبت‭ ‬از‭ ‬کودک‭ ‬درگیر‭ ‬هموفیلی،یک‭ ‬مراقبت‭ ‬24‭ ‬ساعته‭ ‬و‭ ‬کاملا‭ ‬جدی‭ ‬است‭. ‬مسئله‭ ‬روحی‭ ‬و‭ ‬جسمی‭ ‬کودک‭ ‬به‭ ‬یک‭ ‬اندازه‭ ‬در‭ ‬بیماری‭ ‬هموفیلی‭ ‬حائز‭ ‬اهمیت‭ ‬است‭.‬با‭ ‬کودک‭ ‬هموفیلی‭ ‬باید‭ ‬به‭ ‬گونه‭ ‬ای‭ ‬رفتار‭ ‬کرد‭ ‬که‭ ‬احساس‭ ‬نکند‭ ‬با‭ ‬دیگر‭ ‬کودکان‭ ‬متفاوت‭ ‬است‭ ‬اما‭ ‬لازم‭ ‬است‭ ‬به‭ ‬وی‭ ‬تفهیم‭ ‬شود‭ ‬که‭ ‬مراقبت‭ ‬ها‭ ‬و‭ ‬توصیه‭ ‬های‭ ‬نگهداری‭ ‬از‭ ‬خود‭ ‬را‭ ‬باید‭ ‬جدی‭ ‬گرفته‭ ‬تا‭ ‬بتواند‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬مستقل‭ ‬به‭ ‬زندگی‭ ‬اش‭ ‬ادامه‭ ‬دهد‭. ‬از‭ ‬آنجایی‭ ‬که‭ ‬کودکان‭ ‬هموفیلی‭ ‬از‭ ‬هوش‭ ‬و‭ ‬استعدادی‭ ‬معادل‭ ‬کودکان‭ ‬دیگر‭ ‬برخوردارند‭ ‬و‭ ‬طبیعی‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬می‌توانند‭ ‬همانند‭ ‬دیگران‭ ‬به‭ ‬مدرسه‭ ‬بروند‭ ‬و‭ ‬درس‭ ‬بخوانند؛‭ ‬اما‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬راه‭ ‬مشکلاتی‭ ‬نیز‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭. ‬مسئولان‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬آگاهی‭ ‬کامل‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬تا‭ ‬خطری‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬را‭ ‬تهدید‭ ‬نکند‭ ‬برای‭ ‬مثال‭ ‬مسوولان‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬این‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬را‭ ‬از‭ ‬هرگونه‭ ‬تنبیه‭ ‬بدنی‭ ‬دور‭ ‬کنند‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬حد‭ ‬امکان‭ ‬از‭ ‬زد‭ ‬و‭ ‬خورد‭ ‬آنان‭ ‬با‭ ‬دیگر‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬جلوگیری‭ ‬کنند‭. ‬در‭ ‬زنگ‭ ‬تفریح‭ ‬نیز‭ ‬مسئولان‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬زمینه‌ای‭ ‬فراهم‭ ‬کنند‭ ‬تا‭ ‬محیط‭ ‬تفریح‭ ‬این‭ ‬گونه‭ ‬دانش‌آموزان‭ ‬برای‭ ‬آنها‭ ‬خطرساز‭ ‬نباشد‭. ‬برخی‭ ‬از‭ ‬والدینی‭ ‬که‭ ‬دارای‭ ‬فرزند‭ ‬مبتلا‭ ‬به‭ ‬بیماری‭ ‬هموفیلی‭ ‬هستند‭ ‬از‭ ‬عملکرد‭ ‬مدارس‭ ‬در‭ ‬ارتباط‭ ‬با‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬و‭ ‬نحوه‭ ‬رفتار‭ ‬کادر‭ ‬مدارس‭ ‬گله‭ ‬مند‭ ‬هستند‭ ‬زیرا‭ ‬این
‭ ‬می‭ ‬تواند‭ ‬بسیار‭ ‬آسیب‭ ‬زا‭ ‬باشد‭.‬

>تجربه‭ ‬والدین

یکی‭ ‬از‭ ‬والدین‭ ‬بیمار‭ ‬هموفیلی‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬حال‭ ‬تحصیل‭ ‬است‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬باره‭ ‬به‭ ‬آفتاب‭ ‬یزد‭ ‬می‭ ‬گوید‭:‬‮«‬‭ ‬افرادی‭ ‬که‭ ‬دچار‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬هستند‭ ‬هیچ‭ ‬مشکلی‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬دریافت‭ ‬آموزش‭ ‬ها‭ ‬ندارند‭ ‬اما‭ ‬نباید‭ ‬از‭ ‬دیگر‭ ‬دانش‭ ‬آموزان
‭ ‬جدا‭ ‬و‭ ‬منزوی‭ ‬شوند‭. ‬در‭ ‬همین‭ ‬راستا‭ ‬نیز‭ ‬برای‭ ‬آن‭ ‬ها‭ ‬مدرسه‭ ‬ای‭ ‬جداگانه‭ ‬در‭ ‬نظر‭ ‬گرفته‭ ‬نشده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬کمی‭ ‬مراقبت‭ ‬و‭ ‬آگاهی‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬از‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬این‭ ‬افراد‭ ‬نیز‭ ‬می‭ ‬توانند‭ ‬مانند‭ ‬سایر‭ ‬
دانش‭ ‬آموزان‭ ‬تحصیل‭ ‬کنند‭. ‬اما‭ ‬مشکلی‭ ‬که‭ ‬ما‭ ‬با‭ ‬آن‭ ‬مواجه‭ ‬هستیم‭ ‬آن‭ ‬است
‭ ‬که‭ ‬برای‭ ‬ثبت‭ ‬نام‭ ‬فرزند‭ ‬خود‭ ‬با‭ ‬مشکل‭ ‬زیادی‭ ‬مواجه‭ ‬شدیم‭ ‬و‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬مدارس‭ ‬تمایلی‭ ‬به‭ ‬ثبت‭ ‬نام‭ ‬فرزند‭ ‬به‭ ‬دلیل‭ ‬بیماری‭ ‬او‭ ‬نداشتند‭. ‬در‭ ‬نهایت‭ ‬نیز‭ ‬وقتی‭ ‬موفق‭ ‬شدیم‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬یک‭ ‬مدرسه‭ ‬ای‭ ‬فرزند‭ ‬خود‭ ‬را‭ ‬ثبت‭ ‬نام‭ ‬کنیم‭ ‬متاسفانه‭ ‬بعد‭ ‬از‭ ‬مدتی‭ ‬متوجه‭ ‬شدیم‭ ‬که‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬هیچ‭ ‬آگاهی‭ ‬ای‭ ‬از‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬و‭ ‬نحوه‭ ‬رفتار‭ ‬با‭ ‬افراد‭ ‬درگیر‭ ‬با‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬ندارند‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬مورد‭ ‬بسیار‭ ‬ما‭ ‬را‭ ‬نگران‭ ‬کرد‭. ‬فرزند‭ ‬ما‭ ‬نیازی‭ ‬ندارد‭ ‬که‭ ‬از‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬دیگر‭ ‬جدا‭ ‬شود‭ ‬بلکه‭ ‬با‭ ‬کمی‭ ‬مراقبت‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬به‭ ‬راحتی‭ ‬می‭ ‬تواند‭ ‬در‭ ‬کنار‭ ‬دوستان‭ ‬خود‭ ‬درس‭ ‬بخواند‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬کلاس‭ ‬ها‭ ‬حضور‭ ‬پیدا‭ ‬کند‭ ‬و‭ ‬حتی‭ ‬با‭ ‬سایر‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬در‭ ‬زنگ‭ ‬تفریح‭ ‬بازی‭ ‬کند‭. ‬اما‭ ‬بدیهی‭ ‬است‭ ‬که‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬از‭ ‬این‭ ‬بیماری‭ ‬و‭ ‬نحوه‭ ‬تعامل‭ ‬و‭ ‬مراقبت‭ ‬از‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬آگاهی‭ ‬کامل‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬و‭ ‬آموزش‭ ‬کافی‭ ‬دریافت‭ ‬کنند‭ ‬تا‭ ‬خطری‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬را‭ ‬تهدید‭ ‬نکند‭.‬‮»‬

>متولی‭ ‬آموزش‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬بیماری‭ ‬های‭ ‬خاص

‭ ‬باید‭ ‬وزارت‭ ‬بهداشت‭ ‬باشد

علی‭ ‬بهشتی‭ ‬نیا‭ ‬کارشناس‭ ‬آموزشی‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬باره‭ ‬به‭ ‬آفتاب‭ ‬یزد‭ ‬گفت‭:‬
‮«‬‭ ‬درصد‭ ‬دانش‭ ‬آموزانی‭ ‬که‭ ‬مشکلات‭ ‬و‭ ‬بیماری‭ ‬های‭ ‬خاص‭ ‬دارند‭ ‬در
‭ ‬سال‭ ‬های‭ ‬اخیر‭ ‬بسیار‭ ‬زیاد‭ ‬شده‭ ‬است‭. ‬من‭ ‬به‭ ‬یاد‭ ‬دارم‭ ‬که‭ ‬تا‭ ‬
15‭ ‬سال‭ ‬پیش‭ ‬معمولا‭ ‬یک‭ ‬یا‭ ‬دو‭ ‬دانش‭ ‬آموز‭ ‬بیماری‭ ‬خاص‭ ‬داشتند‭ ‬اما‭ ‬الان‭ ‬درصد‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬زیاد‭ ‬شده‭ ‬است‭. ‬معمولا‭ ‬بیماری‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬به‭ ‬معلمان‭ ‬اعلام‭ ‬می‭ ‬شود‭ ‬ولی‭ ‬اینکه‭ ‬دراین‭ ‬خصوص‭ ‬به‭ ‬معلمین‭ ‬و‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬آموزش‭ ‬داده‭ ‬شود‭ ‬اینطور‭ ‬نیست‭ . ‬معلمین‭ ‬نیز‭ ‬
نمی‭ ‬توانند‭ ‬همه‭ ‬بیماری‭ ‬ها‭ ‬را‭ ‬بشناسند‭ ‬همچنین‭ ‬معلمین‭ ‬نحوه‭ ‬برخورد‭ ‬با‭ ‬این‭ ‬نوع‭ ‬از‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬را‭ ‬آموزش‭ ‬ندیده‭ ‬اند‭.  ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬
بیماری‭ ‬ها‭ ‬آنقدر‭ ‬نادر‭ ‬هستند‭ ‬که‭ ‬اصلا‭ ‬ما‭ ‬اسم‭ ‬آن‭ ‬ها‭ ‬را‭ ‬نمی‭ ‬دانیم‭ ‬و‭ ‬نیاز‭ ‬به‭ ‬جست‭ ‬و‭ ‬جو‭ ‬و‭ ‬آموزش‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬آن‭ ‬ها‭ ‬داریم‭. ‬به‭ ‬نظر‭ ‬من‭ ‬متولی
‭ ‬آموزش‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬بیماری‭ ‬های‭ ‬خاص‭ ‬باید‭ ‬وزارت‭ ‬بهداشت‭ ‬باشد‭ ‬چون‭ ‬معاونت‭ ‬پرورشی‭ ‬به‭ ‬تنهایی‭ ‬نمی‭ ‬تواند‭ ‬از‭ ‬عهده‭ ‬این‭ ‬کار‭ ‬برآید‭ ‬زیرا‭ ‬معلمین،‭ ‬معاونین‭ ‬و‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬باید‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬انواع‭ ‬بیماری‭ ‬ها‭ ‬آموزش‭ ‬ببینند‭. ‬اگر‭ ‬متولی‭ ‬آموزش‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬حوزه‭ ‬خود‭ ‬وزارت‭ ‬بهداشت‭ ‬باشد‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬آموزش‭ ‬ها‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬مدارس‭ ‬برساند‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬نحوه‭ ‬برخورد‭ ‬با‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬با‭ ‬بیماری‭ ‬خاص‭ ‬را‭ ‬یاد‭ ‬می‭ ‬گیرند‭ .‬وزارت‭ ‬بهداشت‭ ‬با‭ ‬همکاری‭ ‬وزارت‭ ‬آموزش‭ ‬و‭ ‬پرورش‭ ‬می‭ ‬تواند‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬حوزه‭ ‬فعالیت‭ ‬کند‭ ‬اما‭ ‬متاسفانه‭ ‬معلمین‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬خصوص‭ ‬آموزش‭ ‬ندیده‭ ‬اند‭.‬‮»‬

>خطر‭ ‬ترک‭ ‬تحصیل‭ ‬

وی‭ ‬ادامه‭ ‬داد‭:‬‮«‬‭ ‬تراکم‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬در‭ ‬کلاس‭ ‬ها‭ ‬بسیار‭ ‬زیاد‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬میان‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬با‭ ‬مشکلات‭ ‬خاص‭ ‬زیاد‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬معلم‭ ‬باید‭ ‬همزمان‭ ‬حواسش‭ ‬به‭ ‬تمام‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬باشد‭ ‬و‭ ‬اگر‭ ‬مشکلات‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬مورد‭ ‬توجه‭ ‬معلمین‭ ‬و‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬قرار‭ ‬نگیرد‭ ‬قطعا
‭ ‬آن‭ ‬ها‭ ‬آسیب‭ ‬می‭ ‬بینند‭ . ‬از‭ ‬سوی‭ ‬دیگر‭ ‬خود‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬نیز‭ ‬آموزش‭ ‬ندیده‭ ‬اند‭ ‬که‭ ‬اگر‭ ‬همکلاسی‭ ‬شان‭ ‬درگیر‭ ‬بیماری‭ ‬هست‭ ‬یا‭ ‬برای‭ ‬او‭ ‬اتفاقی‭ ‬رخ‭ ‬می‭ ‬دهد‭ ‬با‭ ‬او‭ ‬چگونه‭ ‬برخورد‭ ‬کنند‭. ‬همچنین‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬اوقات‭ ‬بیماری‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬باید‭ ‬نزد‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬راز‭ ‬بماند‭ ‬تا‭ ‬سایر‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬متوجه‭ ‬بیماری‭ ‬نشوند‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬همکلاسی‭ ‬خود‭ ‬برخورد‭ ‬نامناسبی‭ ‬نداشته‭ ‬باشند‭.‬بی‭ ‬توجهی‭ ‬به‭ ‬مشکلات‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬آسیب‭ ‬های‭ ‬روانی‭ ‬بسیاری‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬جای‭ ‬می‭ ‬گذارد‭ ‬و‭ ‬حتی‭ ‬ممکن‭ ‬است‭ ‬موجب‭ ‬ترک‭ ‬تحصیل‭ ‬در‭ ‬میان‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬شود‭ .‬‮»‬

>پرستار‭ ‬مدرسه

محمدرضا‭ ‬نیک‭ ‬نژاد‭ ‬کارشناس‭ ‬آموزشی‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬خصوص‭ ‬به‭ ‬خبرنگار‭ ‬اجتماعی‭ ‬آفتاب‭ ‬یزد‭ ‬گفت‭ :‬‮«‬طبیعتا‭ ‬این‭ ‬موضوع‭ ‬در‭ ‬حیطه‭ ‬کار‭ ‬آموزش‭ ‬معلمان‭ ‬و‭ ‬دانشگاه‭ ‬فرهنگیان‭ ‬است‭. ‬عدم‭ ‬آموزش‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬یکی‭ ‬از‭ ‬مشکلات‭ ‬در‭ ‬این‭ ‬زمینه‭ ‬است‭. ‬در‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭  ‬ساختارهای‭ ‬آموزشی‭ ‬جهانی‭ ‬در‭ ‬مدرسه‭ ‬پرستار‭ ‬حضور‭ ‬دارد‭. ‬یعنی‭ ‬یک‭ ‬نفر‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬ثابت‭ ‬در‭ ‬هر‭ ‬مدرسه‭ ‬ای‭ ‬حضور‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬همچنین‭ ‬یک‭ ‬اتاق‭ ‬اولیه‭ ‬برای‭ ‬رسیدگی‭ ‬های‭ ‬مقدماتی‭ ‬به‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬بیمار‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭.  ‬از‭ ‬سوی‭ ‬دیگر‭ ‬در‭ ‬مدارس‭ ‬ایران‭ ‬کادر‭ ‬مدرسه‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬کلی‭ ‬آشنایی‭ ‬در‭ ‬خصوص‭ ‬نحوه‭ ‬برخورد‭ ‬با‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬با‭ ‬بیماری‭ ‬های‭ ‬خاص‭ ‬ندارند‭ ‬در‭ ‬مدارس‭ ‬ایران‭ ‬هم‭ ‬باید‭ ‬چنین‭ ‬ساختاری‭ ‬تعریف‭ ‬شود‭ ‬و‭ ‬پرستار‭ ‬و‭ ‬پزشک‭ ‬مدرسه‭ ‬در‭ ‬مدارس‭ ‬حضور‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭. ‬از‭ ‬سوی‭ ‬دیگر‭ ‬در‭ ‬بسیاری‭ ‬از‭ ‬کشور‭ ‬ها‭ ‬اصلا‭ ‬جدایی‭ ‬بین‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬وجود‭ ‬ندارد‭ ‬و‭ ‬همه‭ ‬در‭ ‬یک‭ ‬کلاس‭ ‬برای‭ ‬آموزش‭ ‬می‭ ‬نشینند‭. ‬حتی‭ ‬دانش‭ ‬آموزانی‭ ‬که‭ ‬سرعت‭ ‬یادگیری‭ ‬پایینی‭ ‬دارند‭ ‬نیز‭ ‬از‭ ‬سایر‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬جدا‭ ‬نمی‭ ‬شوند‭ ‬و‭ ‬صرفا‭ ‬برای‭ ‬آن‭ ‬ها‭ ‬ساعات‭ ‬بیشتری‭ ‬آموزش‭ ‬در‭ ‬نظر‭ ‬می‭ ‬گیرند‭ ‬و‭ ‬کلاس‭ ‬های‭ ‬ویژه‭ ‬ای‭ ‬نیز‭ ‬برای‭ ‬این‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬برگزار‭ ‬می‭ ‬شود‭. ‬این‭ ‬باعث‭ ‬می‭ ‬شود‭ ‬که‭ ‬دانش‭ ‬آموزان‭ ‬از‭ ‬سمت‭ ‬ساختار‭ ‬آموزشی‭ ‬حمایت‭ ‬شوند‭ ‬و‭ ‬حس‭ ‬جدایی‭ ‬و‭ ‬انزوا‭ ‬نیز‭ ‬پیدا‭ ‬نکنند‭.‬‮»‬